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Após estudarem os conteúdos sobre Tabela Periódica, os estudantes do primeiro ano do ensino médio foram desafiados a criarem um jogo sobre o tema.
De acordo com a BNCC, o uso de metodologias ativas colaborativas – dentre elas os jogos de tabuleiro e/ou games – é importante para a aprendizagem significativa do estudante, o que reforça a ideia de que pensar em educação nos dias atuais implica em apropriar-se das melhores técnicas de aprendizagem e de recursos lúdicos para tal. A função motivacional dos jogos e, consequentemente, o despertar pela aprendizagem de conteúdos escolares são uma das principais características percebidas pelos professores que adotam essa metodologia.

Professora Ana Carolina de Moraes Stocco